上学期上海出版印刷高等专科学校印刷包装工程系二年级开了一堂名为“电子商务基础与实践”的课程，实践部分乃是同学们利用电商平台自己设计一个印刷门户，有心的同学几乎可以开始在线上招揽印刷生意了。

另一半理论基础由我负责，到底应该教些什么？我备课时真的颇为惶恐。

国内台面上成功的电商创始人或在其公司上班的员工，读书时并未有人上过所谓的“电子商务”课程，因为根本没有这样的课程。为何他们能够比别人早一步搭上了电子商务的列车，变成了我们的典范？

如果我们可以从这些先行者搭上列车的时空，找出他们认识世界的视角和可能的学习方法，或许可以给在校的年轻人提供有用的参考。

国内第一批搭上互联网列车的电商，包括阿里、百度、腾讯、携程、京东都在20世纪最后那几年创业，当时刚好是美国第一波互联网泡沫刚刚破裂，1995年前后出现的几家网络公司纷纷倒闭，幸存下来的亚马逊、eBay、雅虎…却展现出无穷的爆发力。

今天国内站在台面上的知名电商创业者无一不是披荆斩棘、跨越鸿沟的冒险家，在半路上倒下的电商不知有多少。当大环境正在改变时，他们都做了和平常人不一样的决定，显然他们抓住了时代的脉动，掌握了社会的节奏。

我们模拟他们创业的经历，可以想象他们一定时刻关心大环境的变化，知道科技和社会的变化是一脉相承有迹可循的。在这些创业者的演讲和著作中，我们发现他们都站在巨人的肩膀上——他们没有发明互联网，却利用了互联网改变产业的风潮；他们没有发明手机，却占尽了移动网络的便宜。

他们有能耐站在巨人的肩膀上，一定了解巨人的历史、优势和能耐，那就是知识。

所以，电子商务的课程是不是应该包括以下的内容：

知识经由信息传递，人类传递信息技术越改进，知识的取得就越容易。从古登堡用印刷术为信息传播配上了引擎以后、人类知识积累的速度随之加速的历史，来思考今天信息和知识的关系。

人类结合求知欲和商务不断创造社会的进步，欧洲人打破了“海洋的另一端是世界尽头”的迷信，将商务延伸到印度和新大陆，把黄金、茶叶和棉花带回欧洲做新生意，当时航海新技术和商务新逻辑对比今天互联网带来的技术创新和商业模式层出不穷，并无二致。

第一次工业革命是人类知识积累到一定程度，知道了能源的用途，于是各种机器陆续被发明去利用能源替代手工具，形成了工业的社会结构。公路、铁路和运河也因为运输的需求和机器的效率而出现了，交通的便捷进一步提升了信息传递的速度，人类知识的积累系统化了。到了19世纪，人类发明了发明的方法，发现了发现的方法，人类工商业的进步不再是碰巧的、偶然的。

科技正是创新的源头和结果，关键的基础知识如何经由多少巨人的努力和传承，力学、电磁学到量子力学如何建构人类对宇宙的认识，元素周期表的知识积累如何帮助人类应用在电晶体、半导体、电脑、个人电脑、手机到移动互联网，基因的知识应用如何帮助农业和医学的发展….等等。
科技发展主导了今天的商业模式，想要站在巨人的肩膀上，至少先知道人类知识是如何积累，积累到了什么程度，以及前人如何应用科技创造历史。

专有名词封包特定的概念，学生可以从专有名词的例子中，去了解电子商务。

介绍国内外电商、印刷电商的创业故事，尤其是亚马逊的成长史，从全球第一家成功的电商的发展过程中，不但可以学习如何利用时势创造生意机会，还能了解许多由亚马逊创造的电商生意游戏规则，例如：云计算、大数据、资源外包…等等。

互联网改变了媒体，媒体改变了营销方式，进一步影响了各行各业的生意。

大环境的快速变化中，导致以往的硬知识大部分都过时了，好莱坞电影公司最欢迎的人才是具有数学专长，而不再是非戏剧系的高材生不可；大饭店选择主厨的主要条件不一定是烹饪技术，可能是博客的关注数量。

国内许多手机厂牌的创业者，他们可以不懂无线电、电话、电脑语言或生产制造…等等技术，却不能不关心社会的节奏，了解时代的脉动。

大环境变化快，大学生一年级上的课程，还没到毕业大半都过时了，学校在提供基础知识以外，应该让学生多接触各行各业的实际经营者，从不同的角度去吸收信息，过滤自己想要的知识，对这个世界有自己的看法，说不定能掌握时代的脉动，抓住社会的节奏，去面对毕业后的电子商务时代。